Психологический и педагогический аспекты изучения межличностных отношений детей дошкольного возраста
Взаимодействие личности и системы социальных связей (как макроструктуры общества в целом, так и микроструктуры - непосредственного окружения) не есть взаимодействие двух изолированных самостоятельных сущностей, находящихся одна вне другой. Важно рассматривать личность в общей системе общественных отношений, т.е. в некотором «социальном контексте». Этот «контекст» представлен системой реальных отношений личности с внешним миром. Проблема отношений имеет в психологии большое значение. В России она в значительной степени разработана В.Н. Мясищевым[38]. Фиксация отношений означает реализацию принципа – изучение объектов природы в их связи с окружающей средой. Для человека эта связь становится отношением, поскольку человек дан в этой связи как субъект, деятель. Содержание, уровень этих отношений человека с миром весьма различны: каждый индивид вступает в отношения, оказываясь субъектом многочисленных и разнообразных отношений. В этом многообразии необходимо различать два основных вида отношений: общественные и межличностные отношения. Оставаясь личностями в системе безличных общественных отношений, люди неизбежно вступают во взаимодействие, в общение, где их индивидуальные характеристики не могут не проявиться.
Таким образом, по мнению Андреевой Г.М., внутри системы безличных общественных отношений строятся отношения второго ряда – межличностные отношения [3].
Межличностные отношения – это многообразная и относительно устойчивая система избирательных связей между членами группы, переживаемых ими осознано и эмоционально. Эти связи определяются в основном совместной деятельностью, ценностными ориентирами, взаимными оценками субъектов. Межличностные отношения постоянно находятся в процессе развития и совершенствования [3].
Многие авторы ( Я.Л. Коломенский, В.Н. Мясищев) пытались классифицировать межличностные отношения и выделить их основные параметры.
Имеется множество оснований для классификации межличностных отношений. Так, различают официальные и неофициальные отношения. Здесь критерием является степень закрепления отношений в документах и инструкциях [29]. Другое основание - различение деловых и личных отношений. Деловые отношения связаны с совместной деятельностью и направлены на получение полезного результата, продукта деятельности. Личные отношения возникают под влиянием потребности в общении. Межличностные отношения различаются также по знаку: положительные, индифферентные и отрицательные.
