Экспериментальное исследование результатов внедрения методической системы обучения культурологии студентов гуманитарных вузов

Для обеспечения научно-объективной проверки гипотезы исследования об эффективности разработанной методической системы нами использовался комплекс исследовательских методов, входящих в состав педагогического эксперимента.

Педагогический эксперимент проводился в течение 2003-2006 гг. на гуманитарных факультетах Нижегородского филиала Московского института бизнеса и политики.

Главная цель педагогического эксперимента - проверка эффективности предложенной методической системы обучения культурологии студентов гуманитарных вузов.

Эксперимент включал констатирующий, формирующий и контролирующий этапы.

Основные задачи педагогического эксперимента на констатирующем

этапе:

1.     Изучение и анализ исходного уровня культурологической подготовки студентов гуманитарных вузов.

2.     Выявление значимости культурологической подготовки для жизни и деятельности студентов.

3.     Проведение констатирующего эксперимента осуществлялось в соответствии с поставленными задачами. Использовался метод анкетирования и выполнения индивидуальных заданий.

В проведенном анкетировании закрытого типа студентам было предложено ответить на вопрос «Какова, на Ваш взгляд, роль культурологической подготовки выпускника вуза в жизни и деятельности?». Характер ответов определял выбор одного из трех предложенных вариантов:

1)     Знания, умения и навыки по культурологии не имеют никакого значения в системе подготовки студента гуманитарного вуза к его профессиональной деятельности и жизни.

2)     Знания, умения и навыки по культурологии - одно из условий в системе подготовки выпускника вуза.

3)     Знания, умения и навыки по культурологии - необходимое и главное условие в системе подготовки выпускника вуза к жизни и его будущей деятельности.

Вся работа доступна по ссылке  http://mydisser.com/ru/catalog/view/31657.html