---

Информационно-культурологический подход

Одна из основных культурологических теорий постиндустриального общества была разработана известным американским социологом Д.Беллом. Теория постиндустриального общества сформировалась в результате всестороннего анализа качественно новой ситуации, сложившейся в 60-е и 70-е годы в развитых индустриальных странах. Целью исследований основоположников теории постиндустриального общества было - обнаружение характерных черт рождающегося нового общества. Постиндустриальное направление выделяет в истории человечества три большие фазы:

-                        Аграрное общество

-                        Индустриальное общество

-                        Постиндустриальное общество

Теоретики постиндустриализма определяют постиндустриальное общество как социум, основанный на высоких технологиях.

Согласно представлениям Д.Белла информационное общество есть продукт развития постиндустриальной культуры, в которой на фоне машинной технологии поднимается технология интеллектуальная, основанная на информации. В постиндустриальной культуре компьютер, электронные СМИ, сотовые сети и другие информационные технологии становятся ведущими культурными средствами социализации и развития человека.

В своей книге «Грядущее постиндустриальное общество» Д.Белл пишет, что постиндустриальное общество основано на услугах, поэтому оно есть «игра между людьми». Главное значение имеют уже не мускульная сила, энергия, а информация. Постиндустриальное общество определяется качеством жизни, измеряемым услугами и удобствами [Д.Белл, 1993, 1999].

Особую роль в социальной эволюции Д. Белл отводил знанию. Особый

статус научного знания в постиндустриальном обществе позволил

последнему эволюционировать в информационное общество. Общественное

21

знание Д.Белл определял как - совокупность факторов или суждений, выражающих аргументированное утверждение или экспериментальный результат, который может быть предан другим людям. Белл выделяет пять типов знаний:

1.       Практические знания, которые пригодны для использования в работе,

решениях и действиях

2.       Интеллектуальные знания

3.       Бесполезные или развлекательные знания

4.       Духовные знания

5.       Нежелательные знания, находящиеся в сфере интересов человека

Когда знание в своей систематической форме вовлекается в

практическую переработку (в виде изобретения или организационного усовершенствования), можно сказать, что именно знание, а не труд выступает источником развития информационного общества.

Таким образом, знания и технологии являются основным ресурсом общества.

Говоря о важности изучения собственно психологических аспектов информационной социализации, отметим также значение идей Э.Тоффлера, который выделил несколько этапов в процессе информационной эволюции общества. Он писал о «первой волне» (аграрная цивилизация), «второй волне» (индустриальная цивилизация) и «третьей волне» информационного развития социума [Тоффлер, 1999].

Тоффлер говорит о следующих признаках постиндустриального общества:

-  Информационный капитал. Знания становятся основой развития общества.

-  Индивидуализация

-  Работа. Трансформация «труда» в творчество

-  Инновационный характер жизни в целом (характерно постоянное обновление)

 

-                        Организация. Повышение мобильности и гибкости

Инфраструктура. Основная составляющая трансформаций, предполагает постоянное создание и совершенствование самых разных систем информационной связи

-                        Ускорение

Тоффлер полагает, что тенденция к унификации породила контртенденцию. Появился запрос на новую технологию. "Информационный взрыв" рассматривается как порождение отживших структур. В своей книге Тоффлер подчеркивает великую роль техники в истории человечества, стремится обрисовать будущее общество как возврат к доиндустриальной цивилизации на новой технологической базе. Все общественные изменения обуславливаются техническим прогрессом.

 

 

 

Вся работа доступна по ссылке

https://mydisser.com/ru/catalog/view/275714.html