Художественная картина мира

1.1     Реализация концептуальной картины мира происходит в разных видах литературы, в частности, в текстах художественных произведений. Текст произведения является важной составляющей, без понимания которой нельзя осмыслить, как взаимодействуют писатель и читатель.

Согласно Д.А. Крячкову насчитывается более 250 определений текста [Крячков 2002: 13]. Е.С. Кубрякова рассматривает текст в свете когнитивной лингвистики как «особое семиотическое пространство, единый сложный знак, помещенный в определенную среду и сам характеризующийся своим особым материальным субстратом» [Кубрякова 2004: 510]. С.Г. Тикунова приводит следующее определение понятия текст в своем исследовании: «это органическая функциональная целостность, компоненты которой вступают в многочисленные связи и отношения, сообщающие им те свойства, которыми сами по себе они не обладали » [Тикунова 2005: 25].

В свете нашего исследования интересным представляется определение текста, предложенное JI.A. Манерко: «текст существует как общественно осознанный продукт, преломленный через личность автора и его человеческое сознание, сформировавшееся в определенную эпоху развития цивилизации. Автор, конструирующий текст, объективирует в нем понимание окружающей действительности, отражает реальные и вымышленные события и ситуации, социокультурный и пространственно- временной континуум. В текстовом пространстве происходит объективация его субъективного мира. Многомерное языковое пространство воплощает в произведении психологию авторского «Я» (его потребности, целеустановки, намерения, способности) и в нем реализуется в определенной форме замысел-идея задуманного (тема, сюжет, жанр, композиция, система образов)» [Манерко 2004: 28]. Если нехудожественный тест служит для передачи фактической информации, то художественный текст является произведением искусства, выражением замысла автора, которому свойственны авторское обобщение и вымысел. Основные текстуальные категории остаются характерными для обоих видов текста.

В тексте мы видим «взаимодействие автора художественного произведения через систему действующих лиц с читателем. Свои ценностные впечатления о человеке и его мире писатель - как центральный субъект художественно-познавательной деятельности представляет в системе образов, создаваемых им действующих лиц. Читатель как завершающее звено духовно-практической деятельности по эстетическому овладению действительностью воспринимает эти образы и обогащает их субъективным смыслом в зависимости от собственных взаимоотношений с действительностью. Категории автор-персонаж-читатель являются

смысловыми центрами антропометрической структуры литературного произведения» [Лещенко 1996: 148] и фольклорного, в том числе.

С.Г. Тикунова считает, что важным является соотношение «автор/текст - тогда мы говорим о содержании текста» и «текст/реципиент - тогда речь идет о смысле текста» [Тикунова 2005: 17]. «Рассмотрение текста с позиций автора фокусирует внимание на специфической системе кодирования, проявляющейся в текстовом пространстве» [Тикунова 2005: 17], которое создает «денотативно-содержательное пространство текста». Денотативное пространство - термин, предложенный Л.А. Манерко, представляет ментальное образование, в формировании которого участвует само литературное произведение (например, текст баллады), содержащее обусловленный интенцией автора набор языковых средств. Она считает, что «формирование особого «ментального пространства», четко очерченного круга концептов происходит на «перекрестке» внеязыковой организации и языковой репрезентации пространственного предметного опыта» [Манерко 1999: 97]. Если обратиться к рассмотрению текста с позиции реципиента, то здесь происходит создание «концептуально-смыслового пространства, или, по термину И.К. Архипова, «метапространства текста»» [Цит. по Тикунова 2005: 17], которое отражает понимание текста со всеми особенностями культурной и социальной принадлежности реципиента.

Вся работа доступна по ссылке https://mydisser.com/ru/catalog/view/51689.html