Кризис зрелого возраста

В личностной сфере содержание кризиса, характерного для людей зрелого возраста, по Э.Эриксону, заключается в разрыве личного и общечеловеческого смыслов жизни. В отличие от предыдущих кризисов возрастного развития (кризисы новорожденности, раннего детства, отрочества, молодости) этот кризис обозначают как поистине жизненный. Он принимает форму внутриличностного конфликта и представляет собой серьезную психологическую проблему. Актуальность ее исследования обусловлена целым рядом причин:

- как ни странно, но малой изученностью этого возраста, наличием определнного «провала» в научных знаниях о нем;

-                     переживанием людьми этого возраста в условиях нашей страны того, что мы обозначили как «второй экзогенный удар» - ломка привычных стереотипов и новые социально-экономические условия существования;

-                     первый удар связан с началом инволюции (псевдопубертатностью);

-                     необходимостью в связи с этим оказания людям этого возраста, особенно по мере их приближения к верхней границе фазы, социально­психологической помощи, учитывая при этом как половые особенности, так и социально-профессиональную стратификацию.

Рассмотрим зависимость содержания адаптационных процессов от стадии онтогенеза. На его ранних этапах «психические особенности и качества возникают путем приспособления ребенка к требованиям окружающей среды. Однако, возникнув таким образом, они затем приобретают самостоятельное значение и в порядке обратного влияния начинают определять последующее развитие» [412,434-439]. Так формируется сознательная регуляция поведения - осознанные цели в наибольшей мере контролируют и направляют (в терминах Пиаже) как аккомодационную, так и ассимиляционную активность развивающейся личности. На достаточно высоком уровне ее развития ассимиляционная активность находит выражение в том, что субъект «из существа, усваивающего накопленный человечеством социальный опыт, превращается в творца этого опыта» [там же, 437-438].

Уточним границы фазы зрелого возраста, о котором идет речь, так как индивидуальное развитие взрослого человека представляет собой продолжение онтогенеза с заложенной в нем филогенетической программой. В антропологии выделяют три основных периода развития взрослого человека, включая инволюционный. Зрелость относят ко второму периоду взрослости: от 40 до 55 лет у женщин и от 45 до 55 лет - у мужчин. Вместе с тем антропологическая периодизация развития взрослого человека не является единственно принятой. Для более полного и глубокого понимания существа проблемы зрелого возраста определим его возрастные границы в различных классификациях - от

древности до современного периода, опираясь на различные источники [17; 293; 303 и др.].

Представление о зрелости как «акмэ» — вершине - существовало у многих народов. Так, в древней китайской классификации интересующий нас период начинается от «возраста выполнения общественных обязанностей» (от 40 лет), простирается через период «познания собственных заблуждений» (до 50 лет) и заканчивается «последним периодом творческой жизни» (до 60 лет). В классификации Пифагора (VI век до н.э.) изучаемый период соответствует наиболее «плодоносному» времени года» - осени: период становления 0-20 лет («весна»); молодой человек 20 — 40 лет («лето»); человек в расцвете сил 40 - 60 лет («осень»); старый и угасающий человек 60 - 80 лет («зима»).

По Гиппократу (IV век до н.э.), рассматриваемый возраст человека относится к седьмому (42 года - 49 лет) и восьмому (49 - 56 лет) периодам из десяти, принимаемых в расчет (до 70 лет). Международный симпозиум по возрастной психологии (Москва, 1965) отнес зрелость личности ко второму периоду среднего возраста и ограничил его следующими рамками: от 36 до 60 лет для мужчин и от 36 до 55 лет для женщин. В своей возрастной периодизации Д.Б.Бромлей отнес зрелый возраст к третьей стадии взрослости (40 - 55 лет). У Э.Эриксона этот возраст входит в период средней взрослости (от 40 - 45 лет до 60 лет). В.В.Бунак выделяет в зрелом периоде второй возраст -46-55 лет для мужчин, 41-50 лет для женщин [71].

Стало быть, в разных периодизациях так или иначе присутствует этап (период, стадия) зрелости по существу содержания, несмотря на разные названия (человек в расцвете сил, второй период среднего зрелого возраста, поздняя зрелость, средняя взрослость, поздняя зрелость четвертого цикла взрослости и т.д.). У всех авторов возраст зрелой личности практически одинаков и занимает календарный промежуток человеческой жизни в основном от 40 до 60 лет. Эти границы весьма условны, относительны: наступление новой фазы в развитии человека определяется комплексом социальных и биологических причин и зависит от конкретных социально- экономических условий индивидуального развития человека. Обратим внимание на то, что понятие «зрелость» обычно трактуется двояко: как этап и как качество в психическом развитии человека [78]. Оно сопровождается двумя характеристиками - этапность, что указывает на место в онтогенезе человека, и качество, которое может быть отнесено не только к этапу зрелости, но и к анализу любого периода в индивидуальном развитии человека и личности. Видный отечественный психолог, специалист в области разработки и реализации проблем человекознания Б.Г.Ананьев писал: «Жизненный путь человека - это история формирования и развития личности в определенном обществе, современника определенной эпохи и сверстника определенного поколения. Вместе с тем фазы жизненного пути датируются историческими событиями, сменой способов воспитания, изменениями образа жизни и системы отношений, суммой ценностей и жизненной программой - целями и смыслом жизни, которыми данная личность владеет» [17, 47].

Вся работа доступна по ссылке https://mydisser.com/ru/catalog/view/510572.html