Бесплатно скачать, заказать диплом, курсовую, диссертацию Психічні особливості спілкування дітей середнього шкільного віку з соматичними захворюваннями

У нас уже 176407 рефератов, курсовых и дипломных работ

Сделать закладку на сайт

Заказать диплом, курсовую, диссертацию

Быстрый переход к готовым работам

Мнение посетителей:

Книга жалоб
и предложений

Название	Психічні особливості спілкування дітей середнього шкільного віку з соматичними захворюваннями

Количество страниц	108

ВУЗ	ВНУ

Год сдачи	2006

Бесплатно Скачать	21479.doc

Содержание	Вступ 7 Розділ 1. Особливості спілкування дітей середнього шкільного віку 9 1.1. Значення спілкування для дітей середнього шкільного віку 9 1.2. Характеристика середнього шкільного віку 17 1.3. Вплив психофізіологічних факторів на спілкування дітей середнього шкільного віку 25 Висновки до розділу 1 31 Розділ 2. Психологічні особливості спілкування дітей середнього шкільного віку із соматичними захворюваннями 33 2.1. Психологічні розлади при соматичних захворюваннях 33 2.2. Роль родини в ґенезі психологічних захворювань 38 2.3. Особливості спілкування дітей середнього шкільного віку із соматичними захворюваннями 46 Висновки до розділу 2 57 Розділ 3. Експериментальне дослідження спілкування дітей середнього шкільного віку із соматичними захворюваннями 60 3.1. Організація й хід дослідження 60 3.2. Обґрунтування методик дослідження 61 3.3. Аналіз результатів дослідження особливостей спілкування дітей середнього шкільного віку з соматичними захворюваннями 66 3.4. Рекомендації до поліпшення спілкування дітей середнього шкільного віку з соматичними захворюваннями педагогам та батькам 75 Висновки до розділу 3 82 Список литературы

Список литературы	1. Абрамов В. А., Бурцев А. К., Вольтфогель А. Л., Выговская Е. М., Ряполова Т. Л., Пырков С. Г., Денисов Е. М. Некоторые клинико-психологические особенности детей и подростков с агрессивным поведением // Медицинские исследования. — 2001. — Т. 1, вып. 1. — с. 40–41. 2. Актуальные проблемы диагностики задержки психического развития./ Под ред. К. С. Лебединской. – М.: «Медицина», 1982. – 280 с. 3. Альманах психологических тестов. М.: «КСП», 1996, с. 325–330. 4. Батаршев А. В. Психодиагностика способности к общению, или как определить организаторские и коммуникативные качества личности: М.: Гуманит. Изд. «Центр ВЛАДОС», 1999.- 176с. 5. Беляускайте Р. Ф. Рисуночные пробы как средство диагностики развития личности ребенка. В сб: Диагностическая и коррекционная работа школьного психолога. Под ред. И.В. Дубровиной. М.: «АПН СРСР», 1987. 6. Бернс Р.С., Кауфман С.Х. Кинетический рисунок семьи: введение в понимание детей через кинетические рисунки. Пер. с англ. М.: «Смысл», 2000. 7. Бодалев А.А. Личность и общение: Избранные труды. – М.: «Педагогика», 1983. 272 с. 8. Бройтигам В., Кристиан П., Рад М. Психосоматическая медицина: Кратк. учебн. / Пер. с нем. Г.А. Обухова, А.В. Брунека; Предисл. В.Г. Остроглазова. – М.: «ГЭОТАР МЕДИЦИНА», 1999. – 376 с. 9. Возрастная и педагогическая психология/ Под ред. А. В. Петровского. — М.: «Просвещение», 1973 10. Возрастная и педагогическая психология: Учеб. пособие для студентов пед. Ин-тов / Под ред. М.В.Гамезо – М.: «Просвещение», 1984, 256с. 11. Выготский Л. С. Педология подростка // психология подростка. Под ред. Ю.И. Фролова. М.: «Роспедагенство»,1997 12. Выготский Л.С. Собрание сочинений: в 6-ти т. Т.4 Детская психология / Под ред. Д.Б.Эльконина.- М.: «Педагогика», 1984, 432с. 13. Галябар В. С. Деякі питання організації психопрофілактики серед школярів // История Сабуровой дачи: Успехи психиатрии, неврологии, нейрохирургии и наркологии. Сборник научных работ Украинского НИИ клинической и экспериментальной неврологии и психиатрии и Харьковской городской клинической психиатрической больницы № 15 (Сабуровой дачи) / Под общ. ред. И. И. Кутько, П. Т. Петрюка. — Харьков: «Наука», 1996. — Т. 3. — С. 163–164. 14. Гарбузов В. И. Концепция инстинктов и психосоматическая патология. (Наднозологическая диагностика и терапия психосоматических заболеваний и неврозов.) – СПб.: "СОТИС", 1999. – 320 с. 15. Григорович Л. А., Марцинковская Т.Д. Педагогика и психология: Уч. пособие, М.: «Гардарики», 2004 16. Дмитриева Е. Е. Особенности формирования коммуникативной деятельности с ЗПР. – Новгород, «Мед. наука», 1993. – 340 с. 17. Дружинин В. Н. Психология семьи. Екатеринбург: «Деловая книга», 2000. 18. Егидес А. П. Лабиринты общения. Издание 2-е, сереотипное – М.: Информационно – издательский Дом «Филинъ», 2001.-392с. 19. Ермолаева М. В. Психология развития, Методическое пособие для студентов, М.: «МПСИ2, 2000 20. Жинот Х. Родители и подросток. Серия «Магическая формула». Ростов н/Д. «Феникс», 1997 – 224с. 21. Захаров А. И. Происхождение детских неврозов и психотерапия. М.: «ЭКСМО-Пресс», 2000. 22. Ильин Е.П., Психология физического воспитания, СПб, Издательство «РГПУ», 2000 23. Карпова Э. Б. О «гармоническом» типе реагирования на болезнь по данным экспериментально-психологического исследования// Психологическая диагностика при нервно-психических заболеваниях – Л.: «НИИ психоневрологии», 1985. – С. 141. 24. Ковалев В. В. Психология детского развития. – М.: «Медицина», 1995. – 184 с. 25. Колесов Д.В., Мягков И.Ф. Учителю о психологии и физиологии подростка, М.: «Просвещение», 1986 26. Кон И. С. Психология ранней юности: Книга для учителя. – М. : «Просвещение», 1989, 255с. 27. Кон И. С., Фельдштейн Д. И. Отрочество как этап жизни и некоторве психолого-педагогические характеристики переходного возраста // Хрестоматия по возрастной психологии. М.: «МПСИ», 1996 28. Краткий психологический словарь / Под ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского. – 2-е изд.- Ростов н/Д: «Феникс», 1999, 512с. 29. Крутецкий В. А. Психология обучения и воспитания школьников, Книга для учителей и классных руководителей, М.: «Просвещение», 1976 30. Куницына В. Н., Казаринова Н. В., Погольша В. М. Межличностное общение. Учебник для вузов.- Спб.: «Питер», 2001.-544с. 31. Курбатов В. И. Искусство управлять общением. – Ростов н/Д : Изд-во «Феникс», 1997- 352с. 32. Леонтьев А. А. Психология общения – 2-е изд., испр. и доп. – М: «Смысл2, 1997.-365с. 33. Личко А. Е. Личностный опросник Бехтеревского института (ЛОБИ)// Кабанов М. М., Личко А. Е., Смирнов В. М. 34. Личность в деятельности и общении. / Редакторы: В. А.Лабунская, А. К. Белоусова и др. Ростов н/Д : Изд-во «Гефест», 1997. 264с. 35. Лопатин В. В., Лопатина Л. Е. Малый толковый словарь русского языка. М.: «Просвещение», 1990 36. Лосева В. К. Рисуем семью: Диагностика семейных отношений. М.: «А.П.О.», 1995. 37. Лупьян Я. А. Барьеры общения, конфликты, стресс. – Ростов н/Д: «Изд-во ПРЕССА», 1991, 224с. 38. Майерс Д. Социальная психология / Перев. С англ.- СПб.: «Питер. Ком», 1998.-688с. 39. Михайлов Б. В., Сердюк А. И., Федосеев В. А. Психотерапия в общесоматической медицине: Клиническое руководство / Под общ. ред. Б. В. Михайлова. — Харьков: «Прапор», 2002. — 128 с. 40. Мухина В. С. Возрастная психология: Учебник для студентов вузов. – М.: «Академия», 1997, 432с. 41. Обухова Л. Ф. Возрастная психология. — М.: «Роспедагентство», 1996 42. Общая психология: Учеб. пособие для студентов пед. институтов / Под ред. В.В. Богословского и др. – М.: «Просвещение», 1981 43. Особенности обучения и психического развития школьников в 13-17 лет /Под ред. И. В.Дубровиной, Б. С.Круглова. - М.: «Педагогика», 1988, 192с. 44. Остер Дж., Гоулд П. Рисунок в психотерапии. Методическое пособие для слушателей курса «Психотерапия». М.: «ЦПК», 2000. 45. Панкратов В. Н. Манипуляции в общении и их нейтрализация: Практическое руководство. – М.: Изд-во «Института психотерапии2, 2000.- 208с. 46. Парыгин Б. Д. Анатомия общения: Учебное пособие – СПб.: изд-во «Михайлова В. А.», 1999, 301с. 47. Популярная психология для родителей/ Под ред. А.А.Бодалева. – М.: «Педагогика», 1989, 256с. 48. Проблема общения в психологии. Ред. Б.Ф.Ломов. – М. : «Наука», 1981. 280с. 49. Психология и педагогика: Учеб. пособие / Под ред. В.М Николаенко. – М.: «ИФРА-М»; Новосибирск: «НГАЭиУ», 1998 50. Психология: Учебник для гуманитарных вузов /Под общей ред. В.Н. Дружинина/ Психология индивидуальных различий. СПб.: «Питер», 2003 51. Психотехника общения: Учебное пособие по курсу «Психология и психотехника общения / Л. Д. Столяренко, С. И. Самыгин – Ростов н/Д : изд-во «Пегас» 1996 –59с 52. Рабочая книга практического психолога: Пособие для специалистов, работающих с персоналом / Под ред. А.А.Бодалева, А.А. Деркача, Л.Г. Лаптева. - М.: «Изд-во Института Психотерапии»», 2002 53. Рабочая книга школьного психолога// Под ред. И. В. Дубровиной. М.: «МПА», 1995 54. Ремшмидт Х. Подростковый и юношеский возраст: Проблемы становления личности. - М.: «Мир», 1994, 320с. 55. Романова Е. С., Потемкина О. Ф. Графические методы в психологической диагностике. М.: «Дидакт», 1992. 56. Рубинштейн С. Л, Основы общей психологии. - СПб: « Питер», 2002 57. Руководство практического психолога. Психическое здоровье детей и подростков в контексте психологической службы. Под ред. И. В. Дубровиной. М.: «Наука», 1997. 58. Русалов В. М. О взаимоотношении свойств темперамента и эффективности индивидуальной и совместной деятельности //Психологический журнал, 1982, №6 59. Смулевич А. Б. Психосоматические расстройства (клиника, терапия, организация медицинской помощи) // Психиатрия и психофармакотерапия. – 2000. – Т.2. 60. Социальная психология : Учеб. пособие для студентов пед. Ин-тов / Под ред. А.В.Петровского – М.: «Просвещение», 1987, 224с. 61. Тарнавский Ю. Б. Под маской телесного недуга. – М.: Знание, 1990. – 64 с. 62. Теплов Б. М. Избранные труды, в 2-х томах, т.2 / Психология индивидуальных различий, М.: «Педагогика», 1985 63. Тополянский В. Д., Струковская М. В. Психосоматические расстройства. – М.: «Медицина», 1986. – 384 с. 64. Фельдштейн Д. И. Особенности стадий развития личности на примере подросткового возраста // Хрестоматия по возрастной психологии. М.: «МПСИ»,1996 65. Фельдштейн Д. И. Психология взросления. М.: «МПСИ», 1999 66. Хоментаускас Г.Т. Использование детского рисунка для исследования внутрисемейных отношений. Вопросы психологии, № 1, 1986, с. 165–171. 67. Шванцара Л. и Й. Развитие детских графических представлений. Диагностика психического развития. Под ред. Й. Шванцара. Прага: Мед. изд-во «АВИЦЕНУМ», 1978. 68. Ширн Ч., Расселл К. «Рисунок семьи» как метод изучения детско-родительских взаимоотношений. Проективная психология. Пер. с англ. М.: «Апрель Пресс», «ЭКСМО-Пресс», 2000, с. 345–354. 69. Якобсон П. М. Психология чувств и мотивации. Воронеж: «НПО:МОДЕК»,1998 70. http://pediatr.wallst.ru/

Цена, в рублях: (при оплате в другой валюте, пересчет по курсу центрального банка на день оплаты)	6670

Скачать бесплатно	21479.doc

Найти готовую работу

ЗАКАЗАТЬ

Обратная связь:

Связаться

Вход для партнеров

Регистрация

Восстановить доступ

Материал для курсовых и дипломных работ

15.04.24 Задачи, условия и этапы организации экспериментальной работы

15.04.24 Критерии качества преподавания

15.04.24 Категория нормы в обучающей деятельности

Архив материала для курсовых и дипломных работ

Ссылки:

Счетчики:

© 2006-2022. Все права защищены.
Выполнение уникальных качественных работ - от эссе и реферата до диссертации. Заказ готовых, сдававшихся ранее работ.