У нас уже 176407 рефератов, курсовых и дипломных работ
Заказать диплом, курсовую, диссертацию


Быстрый переход к готовым работам

Мнение посетителей:

Понравилось
Не понравилось





Книга жалоб
и предложений

 





Название Методика преподавания иностранного языка.
Количество страниц 31
ВУЗ МГИУ
Год сдачи 2010
Бесплатно Скачать 27145.doc 
Содержание Содержание
Введение 3

1. Групповой метод обучения как объект изучения 6

1.1. Понятие группового метода обучения 6

1.2. Методика применения группового метода обучения 14

2. Разработка и применение групповых методов обучения на уроках английского языка 20

Заключение 27

Список литературы 31

Введение

Введение


Существует богатая традиция группового обучения в высшем образовании. Тысячи лет тому назад Талмуд утверждал, что для того, чтобы понимать Талмуд, один должен учить другого. Сократ обучал студентов в малых группах, втягивая их в диалог своим известным «искусством дискуссии». Еще в первом веке Квентилиан утверждал, что студенты могут получать преимущества от обучения друг друга. Римский фило¬соф Сенека, защищая групповое обучение, сказал: «Когда ты преподаешь, ты учишься дважды». Ян Амос Коменский верил, что ученики будут получать пользу как от того, что они учатся, так и от рассказа того, чему они учат других учеников.

Методом обучения называют способ упорядоченной взаимосвя¬занной деятельности преподавателя и обучаемых, направленной на решение задач образования. Методы обучения являются частью методов целостного педагогического процесса.

Поскольку методы обучения имеют множественную характе¬ристику, то их можно классифицировать по нескольким основа¬ниям.

Групповое обучение - основа проблемного обучения. Цель группового обучения состоит в том, чтобы сделать каждого уча¬щегося индивидуально сильнее в его собственной позиции, развить определенные коммуникативные качества личности. Участники группы изучают вместе то, что они могут в последующем лучше использовать индивидуально.

Учитель учит учащихся необходимым социальным навы¬кам и обеспечивает соответствующее их использование. Успех работы в группе требует внуфиличностных и групповых навы¬ков. Навыкам лидерства, принятию решения, созданию доверия, коммуникации и управлению конфликтами надо обучать также целенаправленно и точно, как и академическим навыка. Все это делает данную тему актуальной в наши дни.

Современная групповая работа, как правило, начинается с фрон¬тальной работы, в ходе которой преподаватель ставит проблемы и дает задания группам: единые или дифференцированные. Именно дифференцированная групповая работа вносит новые элементы во фронтальную работу (работу учителя со всеми учениками одновре¬менно). Фронтальная постановка проблемы и последующее расчле¬нение темы и разделение между группами задач создают новую си¬туацию: все ученики узнают о роли каждой группы, таким образом, устанавливаются твердые взаимные ожидания, а у группы отдель¬ных учащихся возникает чувство долга и ответственности перед всеми. Оценка за выполнение общего задания ставится одна на группу. Это не обязательно отметка в баллах. Могут быть разные виды поощрения, оценки деятельности всей группы. И еще один момент следует учитывать при оценивании работы группы. Иногда совсем не обязательно, чтобы группы соревновались друг с другом, так как они могут иметь разную «планку» и им можно давать разное время для ее достижения.

Результа¬том процесса групповой работы может быть:

направление учебного процесса по пути его упрощения;

избавление от непрофессиональных и неподобающих дейст¬вий;

постоянное усовершенствование навыков командной работы учащихся.

Понимание учителем того, как применять пять выше пере¬численных основных элементов, помогает:

структурировать любое занятие на основе группового обучения;

адаптировать групповое обучение к специфическим обстоятельствам, требованиям и учащимся;

вторгаться в работу группы для ее совершенствования, если в этом есть необходимость.

Выбор метода зависит от материальной базы учебного заведения (на уроках физкультуры - это спортзал и его оборудование, на уроках физики - это наличие приборов, это аудио средства в кабинете иностранного языка и т. п.).

При выборе метода необходимо учитывать географические и демографические особенности местности, где находится учебное заведение, особенности жизненного опыта учащихся. Необходимо также учитывать психологические и физиологические особенности детей.

Цель данной работы – изучить групповой метод обучения

Задачи работы:

1. Рассмотреть групповой метод как объект изучения.

2. Изучить методику применения группового метода при обучении.

3. Разработать и привести систему использования группового метода в обучении.
Список литературы

Список литературы Список литературы


1. Бабанский Ю. К. Оптимизация учебно-воспитательного процесса. - М.: Педагогика, 2001. – 437 с.

2. Баранов С. П. Сущность процесса обучения. - М.: Высшая школа, 2000. – 518 с.

3. Зотов Ю. Б. Организация современного урока. - М.: Просвещение, 2005. – 361 с.

4. Калмыкова 3. Психологические принципы развивающего обучения // Знание, 1983. - №5. – С. 23-26.

5. Константинов Н. А. и др. История педагогики. - М.: Педагогика, 1999. – 387 с.

6. Кудрявцев В. Т. Проблемное обучение: истоки, сущность, перспективы // Знание, 1991. - №7. – С. 16-20.

7. Куписевич Ч. Основы общей дидактики. - М.: Педагогика, 1995. – 432 с.

8. Лернер И. Я. Дидактические основы методов обучения. – М.: Просвещение, 1991. – 467 с.

9. Лутошкин А. Н. Эмоциональные потенциалы коллектива. – М.: Высшая школа, 2000. – 431 с.

10. Махмутов М. И. Современный урок. - М.: Педагогика, 2006. – 513с .

11. Методологические проблемы развития педагогической науки / Под ред. П. Р. Агутова. – М.: Просвещение, 1998. – 254 с.

12. Новое педагогическое мышление / Под ред. А. В. Петровского. - М.: Просвещение, 1989. – 432 с.

13. Онищук В. А. Урок в современной школе. - М.: Педагогика, 2004. – 321 с.

14. Педагогика / Под ред. П. И. Пидкасистого. - М.: Педагогика, 1995. – 327 с.

15. Педагогика / Под ред. Ю. К. Бабанского. - М.: Педагогика, 1998. – 387 с.

Цена, в рублях:

(при оплате в другой валюте, пересчет по курсу центрального банка на день оплаты)		 1150
Скачать бесплатно 27145.doc 





Найти готовую работу


ЗАКАЗАТЬ

Обратная связь:


Связаться

Доставка любой диссертации из России и Украины

Вход для партнеров

Регистрация

Восстановить доступ

Материал для курсовых и дипломных работ


Ссылки:

Выполнение и продажа диссертаций, бесплатный каталог статей и авторефератов

Счетчики:

Besucherzahler
счетчик посещений

© 2006-2022. Все права защищены.
Выполнение уникальных качественных работ - от эссе и реферата до диссертации. Заказ готовых, сдававшихся ранее работ.