Индивидуальная правовоспитательная работа заместителя командира подразделения по воспитательной работе
Одним из путей повышения воспитательной работы является учет инди-видуальных особенностей военнослужащих. Статья 143 УВС ВС РФ службы гласит о том, что заместитель командира роты по воспитательной работе обязан знать каждого военнослужащего роты, его индивидуальные особенности, деловые и морально-психологические качества, проводить с ним индивидуальную работу; принимать меры по сплочению воинского коллектива.
Индивидуальный подход означает, прежде всего, всестороннее изучение личности каждого воина и на основе изучения индивидуальных и групповых особенностей военнослужащих предполагает прогнозирование их поведения, отношения к службе. Он позволяет более тщательно определять служебные за-дания и поручения в соответствии с их возможностями и способностями, пре-дупреждать ошибки и нарушения воинской дисциплины, уставного порядка, разрешать возникающие между военнослужащими конфликты, устанавливать правильные взаимоотношения, определять наиболее эффективные меры воспитательного воздействия на них.
Особую актуальность эта проблема приобретает при организации право-воспитательной работы с молодыми солдатами. Юноши, только что призван-ные на военную службу, оказываются в необычных и непривычных для них условиях. Резко меняется прежний уклад их жизни, начинается становление молодого солдата. Изучение их в такой обстановке путем личного наблюдения со стороны командиров и заместителей по воспитательной работе займет зна-чительный период времени. Опыт работы передовых офицеров показывает, что ускорить процесс изучения молодого пополнения помогает изучение характеризующих данных о каждом молодом воине из военкоматов по месту призыва на военную службу, с места работы или учебы до призыва на военную службу. Такие данные имеются в картах профессионально-психологического отбора, медицинской карте призывника и других документах. Ценными являются письма родителей, которые могут сообщить массу полезной информации о чертах характера, темпераменте, способностях, интересах, потребностях и запросах военнослужащего, его привычках, жиз-ненных планах.
