Основные направления работы по предупреждению уклонений от военной службы

     

      Правовое воспитание военнослужащих. Говоря о предупреждении уклонений от военной службы, многие офицеры чаще всего эту работу связывают с чтением и проведением бесед об уголовной ответственности за преступления, изучением уставов и законов. Некоторые считают, что достаточно разъяснить личному составу, что за уклонение от военной службы наступает уголовная ответственность, и многие вопросы предупредительной работы будут решены.

      Ознакомление военнослужащих с уголовными законами, в том числе и возможными мерами наказания, составляет 13 всех воспитательных мероприятий проводимых в частях. Правовые знания составляют основу правосознания людей. Однако от знаний до реальных норм и убеждения в необходимости их выполнения далеко не одно и то же. Практика показывает, что обилие праворазъяснительных мероприятий не всегда приводит к снижению числа уклонений от военной службы. Более того, исследования убеждают нас в том, что уклонявшиеся от службы воины, как правило, более осведомлены об Уголовном кодексе, чем правопослушные военнослужащие.

      Однако это не дает никакого повода думать, что правовые знания не нужны. Каждый военнослужащий должен четко представлять пределы своей правомерной деятельности и те границы, за которыми начинается преступное поведение.

      Здесь важен другой вопрос. Эти знания нужны для эффективного правового воспитания. Приобретение правовых знаний – первый уровень правового воспитания, которое в последующем проявляется в формировании положительного отношения к законам и устойчивом поведении воинов в соответствии с требованиями закона.

      Таким образом, осуществляя правовое обучение как один из элементов профилактики уклонений, необходимо добиваться, чтобы правовоспитательные мероприятия подкреплялись постоянным поддержанием в части, на корабле, в подразделении воинского порядка. Важным элементом правового обучения военнослужащих является их ознакомление с правильным, правомерным поведением в сложных конфликтных ситуациях. Это наиболее трудный, мало разработанный, но эффективный путь профилактической работы.

      В жизни о ранее имевших место конфликтных ситуациях чаще всего вспоминают в связи с уже совершенным правонарушением. Нет сомнения, что подобные случаи должны максимально использоваться для правовоспитательной работы. Такое обучение предметно, наглядно, предпочтительно. К примеру, берется одна из конфликтных ситуаций, приведшая к уклонению от военной службы или другому правонарушению, и на занятиях с сержантами или солдатами офицер показывает, какими возможностями солдат располагал для правомерного достижения своих целей, как должен был поступить командир и каковы возможные последствия правонарушения с обеих сторон.

      Главное, чтобы эта работа проводилась не только в связи с уже совершившимся уклонением, не била по хвостам, а предупреждала возможные правонарушения в дальнейшем. Известно, например, что некоторые самовольные отлучки, самовольные оставления части и даже более опасные уклонения совершаются военнослужащими срочной службы в связи с получением ими каких- то волнующих вестей из дома. Не зная, как лучше поступить, тот или иной солдат или матрос под воздействием скептических советов сослуживцев может покинуть часть, не думая, что этим он не только не разрешит сложившуюся ситуацию, но еще больше осложнит ее.

      Вся работа доступна по Ссылке