Проблема формирования умений работать с графиками функций

Согласно требованиям нового стандарта по физике у учащихся необходимо сформировать УРГФ на двух уровнях обобщения:

1)                на физическом материале (предметный уровень);

2)                на широком предметном материале в универсальной форме, применимой к разным школьным предметам и во внешкольной жизни (метапредметный уровень).

Остановимся на второй, очевидно более сложной задаче, и выясним, какой смысл вкладывают авторы стандарта в термин «метапредметные результаты обучения».

Согласно А.Г.Асмолову метапредметные результаты обучения являются одной из трех целей обучения и включают в себя межпредметные понятия и универсальные учебные действия (УУД) [193]

Вся работа доступна по ссылке https://mydisser.com/ru/catalog/view/304958.html