Цель исследования: разработать и апробировать программу формирования гражданской идентичности учащихся старших классов, построенную с учетом психологических детерминант, определяющих уровень и характер (статус) гражданской идентичности старшеклассников.

Объект исследования: учащиеся старших классов (старшие подростки 15-16 лет) с разным статусом гражданской идентичности.

Предмет исследования: психологические детерминанты гражданской идентичности учащихся старших классов и программа ее формирования.

Основная гипотеза: программа формирования гражданской идентичности, построенная с учетом психологических детерминант гражданской идентичности, представленных на когнитивном уровне как способность к концептуализации в области гражданской проблематики; на эмоционально-оценочном – как сочетание валентности гражданской идентичности и уровня рефлексивности личности; на потребностно-мотивационном – как характер структурной организации мотивации гражданской активности, будет способствовать становлению достигнутого статуса гражданской идентичности учащихся старших классов.

Частные гипотезы:

1. У учащихся старших классов с разным статусом гражданской идентичности будут существовать различия в способности к концептуализации в области гражданской проблематики и в содержании структурных связей мотивов гражданской активности.
2. Учащиеся старших классов с разным статусом гражданской идентичности будут иметь различия по приоритетному эмоционально-оценочному типу отношения к гражданской идентичности.