У нас уже 176407 рефератов, курсовых и дипломных работ
Заказать диплом, курсовую, диссертацию


Быстрый переход к готовым работам

Мнение посетителей:

Понравилось
Не понравилось





Книга жалоб
и предложений

 





Название Обогащение словарного запаса учащихся
Количество страниц 21
ВУЗ МГУЭСИ
Год сдачи 2010
Бесплатно Скачать 28635.doc 
Содержание Содержание

Введение…………………………………………………………………………...3
1. Обогащение словарного запаса, как одно из условий совершенствования речи………………………………………………………….6
1.1 Лингвистическая основа для обогащения речи учащихся………..6
1.2 Лексико-семантические упражнения………………………………9
1.3 Обогащение словарного запаса учащихся при подготовке к сочинению (изложению)………………………………………......13
Заключение……………………………………………………………………….20
Список использованной литературы…………………………………………...21



Введение
Развитие речи учащихся, укрепление их речевых навыков и совершенствование умений точно, эмоционально и образно передать свои мысли, чувства, волеизъявления – одна из главных задач преподавания русского языка, которая решается на всех занятиях по русскому языку.
Формирование хорошей речи – одна из сторон работы по культуре речи. При этом в программе курса обозначены, главным образом, следующие темы:
 синонимические ряды существительных, прилагательных, глаголов, наречий;
 параллельные синтаксические конструкции;
 сфера употребления отдельных морфологических категорий, словоформ, синтаксических конструкций.
То есть, обогащение речи учащихся предполагает осознание ими оттенков лексических и грамматических значений слов, словоформ, конструкций, а также их стилистических особенностей, сферы употребления. Это осмысления является той основой, на которой строиться обучение выбору оптимального для определенной речевой ситуации языкового средства. Реализуя задачи обогащения речи школьников, словесник формирует у них оценочное значение к отбору языковых средств в зависимости от комплекса таких факторов, как задача, адресат, время, место высказывания. Иными словами, учитель закладывает основы для развития коммуникативно-целесообразной связной речи.
Обогащение запаса слов у учащихся является одной из основных задач преподавания русского языка в V – IX классах наряду с работой по грамматике, орфографии, пунктуации и развитию устной и письменной речи. Важность этой проблемы определяется тем, что речи школьников свойственна относительная словарная бедность. Учащиеся не владеют многими словами, служащими как для называния предметов, явлений действительности, так и для выражения отношения к высказываемой мысли.
Большое значение расширению словарного запаса в процессе обучения русскому языку придается потому, что с этим связано овладение словом, роль которого в познании объективной действительности огромна. Вместе со словом приходят знания о мире, развивается мышление, обеспечивается общение с членами коллектива, говорящего на данном языке.
Обогащение словарного запаса учащихся – это: «а) область методики преподавания русского языка; б) одно из направлений в работе по развитию речи детей; в) важнейшая задача школьного курса русского языка» .
Словарный запас учащихся расширяется вне школы (в результате общения со взрослыми, чтения книг и газет, просмотра кинофильмов, телепередач) и в школе (при изучении любого учебного предмета). Однако только в школе процесс обогащения словаря учащихся осуществляется планомерно. М.Т. Баранов отмечает, что «каждый предмет дает возможность детям овладеть прежде всего специальной лексикой и фразеологией, например литературоведческой, общественно-политической, биологической, химической, географической и т.д.» . Но особую роль в обогащении словарного запаса учащихся играют уроки русского языка, на которых ведется работа над общеупотребительными словами, относящимися к различным лексико-семантическим группам. Поэтому и тема работы актуальна.
Целью данной работы является разработка уроков по обогащению словарного учащихся в рамках школьного курса русского языка.
Для достижения этой цели необходимо решение следующих задач:
 изучение лингвистической основы для обогащения словарного запаса учащихся;
 изучение приемов толкования лексического значения слов;
 рассмотрение видов лексико-семантических упражнений.
Работа имеет практическую ценность. В ней разрабатываются уроков по русскому языку, направленные на обогащение словарного запаса учащихся. Материалы данного исследования могут быть использованы при проведении уроков по данной тематике.
Работа состоит из двух глав. Первая глава «Обогащение словарного запаса как одно из условий совершенствования речи» является теоретической. Здесь обобщены и систематизированы те материалы, которые послужили основой для второй главы данной работы.
Список литературы Заключение
Изучение вопросов обогащения словаря учащихся – актуальная задача преподавания русского языка. С расширением словарного запаса связаны многие другие стороны процесса изучения этого школьного предмета. Решение проблем обогащения словаря учащихся поможет значительно продвинуть вперед усвоение школьниками русского языка.
Проблемы расширения словарного запаса учащихся многочисленны, но все они группируются вокруг основных двух: каким словарем владеют учащиеся различного возраста и какие наиболее эффективные приемы целесообразно применять для обогащения словарного запаса школьников. Эти проблемы тесно связаны между собой: тот или иной запас слов предполагает применение определенной методики, и наоборот, та или иная методика обеспечивает определенный уровень словарного запаса.
Обогащение словаря учащихся относится к числу таких видов работы, которые служат общему развитию школьников. Поэтому расширение словарного запаса может обеспечить вся учебная деятельность, а не только изучение отдельных разделов программы по русскому языку.



Список использованной литературы
1. Арбатский, Д.И. Основные способы толкования значений слова / Д.И. Арбатский // Русский язык в школе. – 1970. – №3.
2. Баранов, М.Т. Вопросы изучения лексики русского языка в восьмилетней школе / М.Т. Баранов, В.Е. Мамушин. – М.: Издательство Академии педагогических наук РСФСР, 1962. – 184 с.
3. Баранов, М.Т. Методика лексики и фразеологии на уроках русского языка: Пособие для учителя / М.Т. Баранов. – М.: Просвещение, 1988. – 191 с.
4. Баринова, Е.А. Методика русского языка: Учеб. пособие / Е.А. Баринова. – М.: Просвещение, 1974. – 368 с.
5. Воителева, Т.М. Теория и методика обучения русскому языку: учеб. Пособие для вузов / Т.М. Воителевва. – М.: Дрофа, 2006. – 319 с.
6. Калмыкова, И.Р. Методика проведения лексико-синтаксической подготовки к сочинению / И.Р. Калмыкова // Лингвистические знания – основа умений и навыков: Сб. статей / Сост. Т.А. Злобина. – М.: Просвещение, 1985. – С. 149 – 159.
7. Кодухов, В.И. Лингвистические основы развития речи / В.И. Кодухов // Лингвистические основы аспекта программы «Развитие речи»: Сб. научных трудов. – Л., 1979. – С. 18 – 27.
8. Лидман-Орлова, Г.К. Содержание и методика развития речи на уроках изучения теории языка / Г.К. Лиман-Орлова // Преемственность и перспективность в обучении русскому языку: Сб. статей / Сост. А.Н. Матвеева. – М.: Просвещение, 1982. – С. 90 – 102.
9. Литневская, Е.И. Методика преподавания русского языка в средней школе: Учебное пособие для студентов высших учебных заведений / Е.И. Литневская, В.А. Багрянцева. – М.: Академический проект, 2006. – С 590 с.
10. Львов, М.Р. Словарь-справочник по методике русского языка: Учеб. Пособие для студентов пед. ин-тов по спец. № 2101 «Рус. яз. и лит.» / М.Р. Львов. – М.: Просвещение, 1988. – 240 с.
11. Методика преподавания русского языка: Учеб. пособие для студентов пед. ин-тов по спец. №2101 «Рус. яз. и лит.» / Под ред. М.Т. Баранова. – М.: Просвещение, 1990. – 368 с.
12. Методика развития речи на уроках русского языка: Пособие для учителей / Н.Е. Богуславская, В.И. Капинос, А.Ю. Купалова и др. Под ред. Т.А. Ладыженской. – М.: Просвещение, 1980. – 240 с.
13. Ожегов, С.И. Словарь русского языка: Ок. 57000 слов / С.И. Ожегов. – М.: Рус. яз., 1989. – 750 с.
14. Основы методики русского языка в 4 – 8 классах: Пособие для учителей / Под ред. А.В. Текучева. – М.: Просвещение, 1978. – 381 с.
15. Пахнова, Т.М. Знания о слове и тексте как основа формирования речевых умений и навыков / Т.М. Пахнова //Лингвистические знания – основа умений и навыков: Сб. статей / Сост. Т.А. Злобина. – М.: Просвещение, 1985. – С. 102 – 124.
16. Прудникова, А.В. Лексика в школьном курсе русского языка: Пособие для учителей / А.В. Прудникова. – М.: Просвещение, 1979. – 144с.
17. Текучев, А.В. Методика русского языка в средней школе: Учеб. для студентов пед. ин-тов по специальности №2101 «Рус. яз. и литература» / А.В. Текучев – М.: Просвещение, 1980. – 414 с.
Цена, в рублях:

(при оплате в другой валюте, пересчет по курсу центрального банка на день оплаты)		 500
Скачать бесплатно 28635.doc 





Найти готовую работу


ЗАКАЗАТЬ

Обратная связь:


Связаться

Доставка любой диссертации из России и Украины

Вход для партнеров

Регистрация

Восстановить доступ

Материал для курсовых и дипломных работ


Ссылки:

Выполнение и продажа диссертаций, бесплатный каталог статей и авторефератов

Счетчики:

Besucherzahler
счетчик посещений

© 2006-2022. Все права защищены.
Выполнение уникальных качественных работ - от эссе и реферата до диссертации. Заказ готовых, сдававшихся ранее работ.