У нас уже 176407 рефератов, курсовых и дипломных работ
Заказать диплом, курсовую, диссертацию


Быстрый переход к готовым работам

Мнение посетителей:

Понравилось
Не понравилось





Книга жалоб
и предложений

 





Название Проектування пізнавального середовища для випускників загальноосвітньої школи в системі додатковой освіти
Количество страниц 201
ВУЗ Киевский педагогический университет
Год сдачи 2010
Содержание Вступ………………………………………………………………………… 3
РОЗДІЛ 1. ПРОЕКТУВАННЯ ПІЗНАВАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА В УТВОРЕННІ ЯК СОЦІОКУЛЬТУРНИЙ ФЕНОМЕН………………....
16
1.1. Загальноосвітня школа в системі диверсифікованості утворення…………………………………………………………………….....
16
1.2. Проектування соціоосвітнього середовища як фактор цілісного розвитку особистості………………………………………………………………
37
1.3. Педагогічні умови розвитку пізнавальної діяльності що навчаються……………………………………………………………………...
60
ВИСНОВКИ ПО ПЕРШОМУ РОЗДІЛІ ……………………………………………… 86
РОЗДІЛ 2. ДОДАТКОВа освіта ЯК ОБ'ЄКТ ПОЛІДИСЦИПЛІНАРНОГО ВИВЧЕННЯ…………………………………...
89
2.1. Полідисциплінарне вивчення утворення в рамках різних наукових підходів………………………………………………………………
89
2.2. Утримування додаткового утворення як детермінанта освітніх парадигм……………………………………………………....
103
2.3. Взаємодія школярів з навколишнім середовищем: суб'єкт-об'єктний виховний аналіз……………………………………………
128
ВИСНОВКИ ПО ДРУГОМУ РОЗДІЛІ ……………………………………………... 148
РОЗДІЛ 3. ПЕДАГОГІЧНІ УМОВИ СТВОРЕННЯ ПІЗНАВАЛЬНОГО СЕРЕДОВИЩА ДЛЯ ВИПУСКНИКІВ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ В СИСТЕМІ ДОДАТКОВОГО УТВОРЕННЯ……………………………………...


151
3.1. Реалізація принципу проектування пізнавального середовища в системі додаткового утворення в умовах модернізації діяльності ……………………………………………………………………

151
3.2. Педагогічні умови реалізації особистісної концепції випускників загальноосвітньої школи в системі додаткового утворення (на матеріалі вивчення іноземної мови)…………………...

156
3.3. Результати дослідно-експериментального дослідження………………..... 175
ВИСНОВКИ ПО ТРЕТЬОМУ РОЗДІЛІ …………………………………………….... 182
ВИСНОВОК…………………………………………………………………... 183
БІБЛІОГРАФІЧНИЙ СПИСОК ВИКОРИСТАНОЇ ЛІТЕРАТУРИ…………………………………………………………………....
187
ДОДАТКИ………………………………………………………………… 200
Список литературы 1. Абасов З.А. Від оцінки вчителя до самооцінки учня // Директор школи. - 1999. - № 2. - С. 34-39.
2. Абрамова Г.С. Вікова психологія: Уч. Допомога для студентів вузів. - М.: Академічний проект; Єкатеринбург: Ділова книга, 2000.-624 с.
3. Аванесов В. С. Композиція тестових завдань. - М., 1998. - 233 с.
4. Акимова М.К. і ін. Індивідуальність учня й індивідуальний підхід. - М., 1992. - 250 с.
5. Активна пізнавальна діяльність у цілісному педагогічному процесі /Під ред. Ю.П. Правдина. - М.; Уфа, 2001. - 154 с.
6. Активні методи навчання в системі безперервного утворення: Сб. научн. тр./Ассоциац. розроблювачів ігрового имитац. моделювання/Отв. ред. Р.Ф. Жуків. - Спб.: ЛИЭИ,1991.-127 с.
7. Ананьев Б.Г. Про проблеми сучасного человекознания. - 2-е изд. - Спб: Питер,2001.-272 с.
8. Андрєєв А. А. Педагогіка вищої школи (прикладна педагогіка): Учеб. допомога: В 2 кн. - М., 2000. - Ч. 2. - 293 с.
9. Андрєєв В. И. Діалектика виховання й самовиховання творчої особистості. Основи педагогіки творчості. - Казань, 1988. - 120 с.
10. Андрианов М. М., Майорів А. М. Підготовка й проведення лекції: Методичні рекомендації. - Домодедово, 1998. - 132 с.
11. Аникеева Н. В. Конструювання педагогічних технологій. - Саратов, 1999. - 78 с.
12. Архипова В. В. Колективна організаційна форма навчального процесу. - Спб., 1995. - 98 с.
13. Асмолов А.Г., Ягодин Г.А. Утворення як розширення можливостей розвитку особистості (від діагностики відбору - до діагностики розвитку)//Питання психології. - 1992. №1. - С. 6-13.
14. Атутов П.Р. Технологія й сучасне утворення//Педагогіка.-1996.№2.-С. 11-14.
15. Бабанский Ю.К. Проблеми підвищення ефективності педагогічних досліджень. - М.: Педагогіка, 1982. - 358 с.
16. Беспалько В. П. Доданки педагогічної технології. - М., 1989. - 350 с.
17. Беспалько В.П. Моніторинг якості навчання - кошти керування утворенням//Мир утворення.-1996.№2.-С. 32-36.
18. Беспалько В.П. Основи теорії педагогічних систем. - Воронеж: Изд-У Воронезького університету, 1977. - 120 с.
19. Боголюбов В. И. Введення в педагогічну технологію. - Пятигорск, 1996. - 59 с.
20. Бондаревская Е.В., Кульнееич С. В. Педагогіка: особистість у гуманістичних теоріях і системах виховання. - М.; Ростов н/Д., 1999. - 370 с.
21. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогіка: Уч. допомога для вузів. - Спб.: Питер, 2000.-304 с.
22. Борисова Н. В., Соловйова А.А. Ділова гра «Документ». - М.,1992. - 24 с.
23. Борисова Н. В., Соловйова А.А. Ділова гра «Естафета передового досвіду». - М.,1992. - 19 с.
24. Брушлинский А.В. Психологія мислення й проблемне навчання. - М.: Знання, 1983. - 356 с.
25. Буланова-топоркова М. В., Духавнева А. В., Сускова Г. В. Педагогічні технології / Під ред. В.С.Кукуликина. - Ростов н/Д., 2002. - 344 с.
26. Булгаков В.И. Проблемне навчання - поняття й утримування // Виховання в школі. 1985 - № 8. - С. 28 -32.
27. Бухвалов В. А. Технологія роботи вчителі-майстри. - Рига, 1995. -
28. Вербицкая Н. О., Бодряков В.Ю. Навчальний процес: інформація, аналіз, керування / Отв. ред. М.А.Ушакова. - М., 1998.
29. Вишнякова С. М. Професійне утворення: Словник: Ключові поняття, терміни, активна лексика. - М., 1999.
30. Позашкільні установи/Під ред. Л.К. Балясной. - М.: Освіта, 1978.
31. Питання позакласної й позашкільної роботи з дітьми. - М.: МО РФ, 1985. - С. 4.
32. Воронін В. Н. Інтеграція евристичного й технологічного підходів у проектуванні дидактичних комплексів у вузі. - Тольятти, 1999.
33. Комірів А. И., Кремнев Т. Л. Активні методи й прийоми самостійної роботи: Словник-Довідник. - Тамбов, 2000.
34. Вуз-Школі: Сб. науч. праць. / Отв. ред. А. А. Волчкова. - Самара, 1998. - Вып. 1.
35. Гаврилова М.А., Кондратьева Е.В. Тестування: теорія, технологія, приклади. - Пенза, 1998.
36. Герасимов А.М., Логинов И. П. Інноваційний підхід у побудові навчання. - М., 2001.
37. Гершунский Б.С. Філософія утворення для XXI століття. - М., 1998.
38. Голубкова О. А., Кефели И. Ф. Використання активних методів навчання в навчальному процесі. - Спб., 1998.
39. Городинский И. В., Скибицкий Э.Г. Форми організації занять із використанням навчальних комп'ютерних технологій / Інформаційні технології в утворенні // Під общ. ред. И. М. Бобко. - Новосибірськ, 1995. - Вып. 12.
40. Горячов Б.В. Керування лекційно-семінарською й заліковою системою в школі. - М., 1987. - 370 с.
41. Границкая А.С. Навчити думати й діяти. Адаптивна система навчання в школі. - М.: 1996. - 250 с.
42. Гриневский И.М., Гриневская С.Э. Від підручника - до творчого задуму уроку. - М., 1990.
43. Гулюкина Н.А., Клишина С. В. Педагогічний тест: етапи й особливості конструювання й використання. - Новосибірськ, 2001.
44. Деятельностный підхід у психології: проблеми й перспективи. - М.: Изд-В АПН СССР, 1990. - 80 с.
45. Джуринский А.Н. Розвиток утворення в сучасному світі. - М.: Освіта, 1999. - 111 с.
46. Добреньков В.И., Нечаєв В.Я. Суспільство й утворення. - М., 2003.
47. Довузівське утворення - проблеми й перспективи розвитку: Матеріали III Всеросійської науково-практичної конференції. - М.: Унікум - Центр, 1999.
48. Додаткове утворення дітей. - М., 2000.
49. Дьяченко В. К. Колективний спосіб навчання. Дидактика в діалогах. - М., 2004.
50. Евладова Е.Б., Миколаєва Л.А. Додаткове утворення: проблеми й перспективи розвитку//Педагогіка. - 1995.№5. - С.44, 39.
51. Єрмаков А. Л., Галатенко Н.А. Основи самостійної роботи студента. - М., 1996.
52. Ерошин В.И. Фінансово-економічні відносини в утворенні // Педагогіка. - 1999. №З. - С.59.
53. Жуків Р. Ф. Як навчитися вчитися. Практикум по використанню методу активного соціально-тестового аналізу й контролю (Мастак «Починаючий студент») Спбгиэа. - Спб., 1994.
54. Загвязинский В.И. Методологія й методика соціально-педагогічного дослідження. - М.: Асоир РФ,1995.- 156 с.
55. Заїр-бек Е. С., Казакова Е.И. Педагогічні орієнтири успіху (актуальні проблеми розвитку освітнього процесу). - Спб., 1995.
56. Закон РФ «Про утворення». - М.: МП «Нова школа», 1992. - 55 с.
57. Запесоцкий А.С. Утворення: філософія, культурология, політика. - М., 2002.
58. Зборовский В. С. Технологія розвиваючого навчання. - Спб., 1996.
59. Зборовский Г.Е. Утворення: від XX до XXI століття. - Єкатеринбург, 2000.
60. Збровский Г.Е., Боронина Л.Н., Вишневський С.Ю., Вишневський Ю.Р., Шуклина Е.А. Система утворення м. Красноуфимска: соціокультурний простір. - Єкатеринбург; Краснуфимск, 1996.
61. Збровский Г.Е., Шуклина Е.А. Соціологія утворення: Навчальна допомога. - М., 2005. - 383 с.
62. Звєрєва Н.М. Як активізувати навчання у вузі. - Горький, 1989.
63. Зимова И.А. Педагогічна психологія: Навчальна допомога. - Ростов н/Дону: Изд-В «Фенікс», 1999. - 480 с.
64. Иванкина Л. И., Коваленко А. В. Психологія й педагогіка вищої школи. Конспект лекцій. -томськ, 1999.
65. Іванова И.Н. Про тенденції розвитку сучасного утворення//Інновації в утворенні.-2004.№3. -З.5-24.
66. Ильев В. А. Технологія театральної педагогіки у формуванні й реалізації задуму шкільного уроку. - М.,1993.
67. Ільїна Т. А. Педагогіка. - М., 1984.
68. Ингенкамп К. Педагогічна діагностика. - М., 1991.
69. Іноземна мова в допомогу вступникам у Фінансову академію при Уряді РФ. - М., 2002. - 180 с.
70. Кавтарадзе Д. Н. Навчання й гра. Введення в активні методи навчання. - М., 1998.
71. Капустін Н. П. Педагогічні технології адаптивної школи. - М., 2001.
72. Кларин М.В. Інновації у світовій педагогіці. - Рига, 1995. Коджаспирова Г. М., Коджаспиров А, Ю. Педагогічний словник. - М., 2000.
73. Коваль М.Ф. Педагогіка позашкільної установи. - Оренбург: ОПИ, 1992. - 62 с.
74. Коган Л.Н. Соціологія культури. - Єкатеринбург, 1992.
75. Козирєва О. А. Культура самостійної роботи. - Новокузнецьк, 1997.
76. Колесникова Н. И. Від конспекту до дисертації. - М., 2003.
77. Колеченко А. К. Енциклопедія педагогічних технологій. - Спб., 2001.
78. Кін И.С. Психологія ранньої юності. - М.: Освіта, 1989. - 250 с.
79. Конаржевский Ю.А. Аналіз уроку. - М., 1999.
80. Конаржевский Ю.А. Система. Урок. Аналіз. - Псков, 1996.
81. Коротаева Е. В. Навчальні технології в пізнавальній діяльності школярів / Отв. ред. М.А. Ушакова. - М., 2003.
82. Червоноголовий Б. Н. Лекція у вузі: Ради починаючому лекторові. - Мінськ, 1993.
83. Кропотова Л. А. Проектування й аналіз сучасного уроку. - Новокузнецьк, 2001.
84. Кузьміна Н.В. Експериментальні площадки в муніципальній системі утворення м. Ставрополя. - Ставрополь, 2000. - 25 с.
85. Кульневич С. В., Лакоценина Т. П. Сучасний урок. - Частина 1. - Ростов н/Д., 2004.
86. Кульневич С. В., Лакоценина Т.П. Аналіз сучасного уроку. - Ростов н/Д., 2003.
87. Кульневич С. В., Лакоценина Т.П. Не зовсім звичайний урок. - Воронеж, 2001.
88. Кульневич С. В., Лакоценина Т.П. Зовсім незвичайний урок. - Воронеж, 2001.
89. Культура сучасного уроку / Під ред. Н. Е. Щурковой. - М., 1997.
90. Куриленко Т. М., Петроченко Г. Г. Збірник завдань і вправ по дошкільній педагогіці. - Мінськ, 1966.
91. Кухарев Н. В. Формування розумової самостійності. - Мінськ, 1972.
92. Кухарев Н.В. Ефективність навчання й виховання. - Мінськ: БГУ, 1989. - 87 с.
93. Лазарєва И.А. Можливості підвищення якості навчального процесу при використанні активних методів навчання//Інновації в утворенні.-2004.№3. - С. 53-60.
94. Лапидус Б.А. Інтенсифікація процесу навчання іншомовного усного мовлення. - М.: Вища школа, 1970. - 128 с.
95. Латышев Ю.И. Міркування про урок. - Ульяновск, 1999.
96. Левина М. М. Технології професійного педагогічного утворення. - М., 2001.
97. Лезинский В.М. Про методичну роботу в школі. - М., 2002.
98. Листенгартен В. С., Годник С.М. Самостійна діяльність студентів. - Воронеж, 1996.
99. Лихачов Б. Т. Педагогіка. - М., 1993.
100. Личностно орієнтована педагогіка як інтеграція наук человекознания й сутність педагогічного утворення /Д. А. Белухин. Педагогічна психотерапія. - М., 1995.
101. Майер Р. Як успішно провести семінар. - Берлін, 1996.
102. Маркова А.К. Психологія праці вчителі: Кн. для вчителя. - М.: Освіта,1993. - 205 с.
103. Марченко А. И. Загальна й професійна педагогіка. - Кн.1. - М., 2001.
104. Матросів В. Л., Трайнев В.А., Трайнев И. В. Інтенсивні педагогічні й інформаційні технології. - Т. 1. Організація керування навчання. - М., 2000. - Гл. 7.
105. Матросова Л. Н. Ділова гра в підготовці вчителя. - М., 1996.
106. Медынский Е.Н. Позашкільне утворення, його значення, організація й техніка. 4-е изд. - М.: Наука, 1918. - 288 с.
107. Методика навчання іноземним мовам у середній школі/Н.И. Гез, М.В. Ляховицкий, С.К. Фоломкина, С.Ф. Шатилов. - М.: Вища школа, 1982. - 373 с.
108. Митина Л.М. Управляти або придушувати: вибір стратегії професійної діяльності педагога. - М: Вересень, 1999. - 54 с.
109. Михайлов Ф.Т. Філософія утворення: її реальність і перспективи // Питання філософії. - 1999. №8.
110. Моделювання педагогічних ситуацій. Проблеми підвищення якості й ефективності загальпедагогічної підготовки вчителі/Під ред. Ю.Н. Кулюткина. - М.: Педагогіка, 1982. - 120с.
111. Молодь району: соціальні проблеми й шляхи їхнього рішення/Рук. авт. колл. Збровский Г.Е. - Єкатеринбург, 1996.
112. Ченців В. М. Технологічні основи проектування й конструювання навчального процесу. - Волгоград, 1995.
113. Морева Н. А. Дидактичні тести на заліку по педагогіці й приватних методиках //Дошкільне виховання. - 1994. - № 12.
114. Морева Н.А. Про розвиток пізнавальної активності студентів //Дошкільне виховання. - 1994. - № 10.
115. Морева Н.А. Основи педагогічної майстерності. - М., 2005.
116. Морева Н.А. Основи педагогічної майстерності: Практикум. - М., 2005.
117. Морева Н.А. Педагогіка середнього професійного утворення. - М., 2001.
118. Морева Н.А. Технології професійного утворення: Навчальна допомога для студ. высш. учеб. закладів- М., 2005. - 432 с.
119. Морева Н.А., Ядэшко В. И. Педагогічна практика в педагогічних коледжах (училищах) / Педагогічна практика студентів факультетів дошкільного утворення // Під ред. В. И. Ядэшко, Л. М. Волобуєвій. - М., 1999.
120. Морозова Н.А. Додаткове утворення в сучасній Росії//Педагогіка. - 2003. №8. - С.34 -37.
121. Мосунова Л. А., Юнгблюд Л. Г. Педагогічні технології в практиці навчання й виховання. - Кіров, 2001.
122. Мочалова Н.М. Основні дидактичні умови реалізації методів проблемного навчання: Автореф. дис. …канд. пед. наук. Л., 1985.- 24 с.
123. Мудрик А.В. Соціалізація й виховання підростаючих поколінь. М.: Знання, 1990. -160 с.
124. Назарова Т. С., Полат Е. С. Кошти навчання: технологія створення й використання. - М., 1998.
125. Безперервне педагогічне утворення / Ред. колегія И. Е. Куров і ін. - Спб., 1994. - Вып. 5.
126. Нетрадиційні способи оцінювання якості знань учнів: психолого-педагогічний аспект / Сб. науч. тр. / Під ред. Е.Д. Божович. - М., 1995.
127. Нечаєв В.Я. Соціологія утворення. - М., 1992.
128. Нечаєв В.Я. Соціологія утворення. - М.: МГУ, 1992. - 450 с.
129. Нікітіна Г.А. Речеповеденческая структура уроку. - Саратов, 2003. Нові цінності утворення: Триз-Педагогіка. - 2003. - № 1 (12).
130. Нормативно - правове забезпечення системи додаткового утворення й соціального виховання. Сб. документів/Сост. В.П. Голованов. - М.: Центр інновація в педагогіці, 1995. - 134 с.
131. Утворення наприкінці XX століття (матеріали «круглого стола») // Питання філософії. - 1992. № 9. - С. 3-21.
132. Овсянников А.А. Система утворення в Росії й утворення Росії//Мир Росії. - 199. №3. - С.126.
133. Околелое О. П. Оптимизационные методи дидактики // Педагогіка. - 2000. - № 3.
134. Оконь В. Введення в загальну дидактику. - М., 1990. Організація тестового контролю / Авт.-сост. И.В. Чванов, И. В. Кузьміна, В.В. Зуєв. - Тамбов, 1998.
135. Орловський В. Г. Методи вдосконалювання самостійної роботи учнів / Автореф. дисс... канд. пед. наук. - М., 1996.
136. Освоєння учнями методів наукових досліджень у системі додаткового утворення. - Ставрополь, 2005. - 200 с.
137. Осипов А.М. Суспільство й утворення. - Новгород, 1998.
138. Від А до Я в педагогіці вищої школи: Словник понять і термінів по професійному утворенню й педагогічному менеджменту / Авт.-сост. С. С. Жевлакович, С.Н. Тихомиров. - М., 2003.
139. Павлова Л.П. Дослідження впливу ігрової діяльності на формування міжкультурної компетенції студентів вузу (на матеріалі іноземної мови): Автореф. дис. … канд. пед. наук. Ставрополь, 2004. - 22 с.
140. Палтышев Н. Н. Збагнення педагогічної майстерності. - М., 2002. Педагогіка / Під ред. П. И. Пидкасистого. - М., 1995. Педагогіка / А. Г. Шебуняев і ін. - Тамбов, 1999. Педагогіка / Під ред. Ю. К. Бабанского. - М., 1983. Педагогіка: педагогічні теорії, системи, технології / Під ред. С. А. Смирнова. - М., 2000.
141. Педагогічна діагностика як умова формування втримування підвищення кваліфікації: Методичні рекомендації/Сост. Т.С. Лопатина. Спб: ВИПК ИПР СПТО, 1999.-22 с.
142. Педагогічні завдання як метод підвищення ефективності викладання дошкільної педагогіки в педагогічному училищі (Методичні рекомендації) / Сост. Б. Р. Борщанская, Г.С.Красницкая. - М., 1990. Педагогічний пошук/ Сост. И.Н. Баженова. - М., 1988. Пейп Дж., Чошанов М. Навчальні портфолио - нова форма контролю // Директор школи. - 2000. - № 1.
143. Педагогічний вплив на усвідомлювані й неусвідомлювані компоненти психіки. - Перм, 1975. - 139 с.
144. Педагогічна майстерність і педагогічні технології: Уч. допомога//Під ред. Л.К. Гребьонкіній, Л.А. Байкової. - 3-е изд., испр. і доп. - М.: Педагогічне суспільство Росії, 2000. - 256 с.
145. Перспективи розвитку системи довузівського утворення в умовах ЕГЭ: Матеріали V Всеросійської науково-практичної конференції. - М.: Унікум - Центр, 2001.
146. Петров А. В. Технологія моделювання групової роботи. - Великий Новгород, 2002.
147. Пидкасистый П. И., Хайдаров Ж. С. Технологія гри в навчанні й розвитку. - М., 1996.
148. Пидкасистый П.И. Самостійна пізнавальна діяльність школярів у навчанні. - М.: Педагогіка, 1985. - 233 с.
149. Пидкасистый П.И. Хайдаров Ж.С. Технологія гри в навчанні й розвитку. - М., 1996. - 344 с.
150. Платонова Н. М. Педагогіка вищої школи. Технології навчання. - Спб., 1995.
151. Подласый И. П. Педагогіка: Новий курс: В 2 кн. - Кн. 1. - М., 2001.
152. Підліток і клуб/Рук. авт. колл. Збровский Г.Е. - Єкатеринбург, 1995.
153. Поташник М.М., Левіт М.В. Як підготувати й провести відкритий урок (сучасна технологія). - М., 2003.
154. Потьомкіна О. Ф. Як зробити урок цікавим для вчителя і його учнів. - М., 1993.
155. Проблеми діагностики розумового розвитку учнів/Під ред. З.И. Калмыковой. - М.: Знання, 1975. - 98 с.
156. Професійно-педагогічна технологія навчання в професійних навчальних закладах / Під ред. А. П. Бєляєвій. - Спб., 1995.
157. Пряжников Н.С. Професійне й особистісне самовизначення. - М., Воронеж, 1996.
158. Психолого-педагогічна характеристика основних форм навчання. Методика їхньої підготовки й реалізації. Учбово-методичні матеріали в 3 частинах. Ч. 2. Семінар-Форма групового навчання в освітній установі МВС Росії / Сост. С.Н.Тихомиров. - М., 1999.
159. Пупыкина А.П. Англійська мова: Підготовка до державного централізованого тестування. - Саратов, 2003. - 96 с.
160. Разін В. М. Методичний аналіз ділової гри як нової області науково-технічної діяльності й знань // Питання філософії. - 1986. - № 6.
161. Раченко И.П. НОТ учителя. - М., 1982.
162. Рейтингова система контролю й оцінки знань по дошкільній педагогіці / Авт.-сост. Г.Ю.Капустіна, Т.В.Смирнова. - М., 2000.
163. Решетников П. Е. Нетрадиційна технологічна система підготовки вчителів: Народження майстри. - М., 2000.
164. Рыблова А. М. Керування самостійною пізнавальною діяльністю обучающихся у вузі. - Саратов, 1999.
165. Савруков Н. Т., Степанов Н. С., Алексєєв В. А. Проблемне навчання студентів. Методика проведення практичних занять. - Чебоксари, 1998.
166. Самоорганізація студентів першого курсу / Отв. ред. П. Е. Рыженков. - Новосибірськ, 1990.
167. Самостійна робота студентів факультету дошкільного утворення по дисциплінах педагогічного циклу / Т. И. Бабаева, М. В. Крухлет і ін. - Спб., 1999.
168. Сафронова Т. В. Проектування педагогічної технології модульного навчання у вузі. - Глазов, 2000.
169. Селевко Г. К. Сучасні освітні технології. - М., 1998.
170. Семушина Л. Г., Ярошенко Н.Г. Утримування й технології навчання в середніх спеціальних навчальних закладах. - М., 2001.
171. Симановский А.Э. Структура професійно важливих якостей учителі, необхідних для організації творчого навчання//Мир психології.-2002.№4.-С. 215-221.
172. Симонов В. П. Діагностика особистості й професійної майстерності викладача. - М., 1995.
173. Симонов В. П. Діагностика ступеня навченості учнів. - М,, 1999.
174. Симонов В. П. Урок: планування, організація й оцінка ефективності. - М., 2003.
175. Ситникова Н.А. Дидактичні проблеми використання аудіовізуальних технологій навчання. - М.; Воронеж, 2001.
176. Скороходова Н.Ю. Психологія ведення уроку. - Спб., 2002.
177. Сластьонін В. А., Ісаєв И. Ф., Шиянов Е. Н. Педагогіка / Під ред. В. А. Сластьоніна. - М., 2002.
178. Сластьонін В.А., Каширин В. П. Психологія й педагогіка. - М., 2001.
179. Радянський енциклопедичний словник / Гл. ред. А. М. Прохоров. - М., 1989.
180. Соколів В.Н. Педагогічна евристика. - М.,1995.
181. Сорокіна И. В. Вимоги до розвиваючого уроку. - Самара, 1997.
182. Сосонко В. Е., Курябова Г. А. Рейтингова система контролю знань. Шляхи розробки й впровадження // Середнє професійне утворення. - 1996. - № 5, 6.
183. Спирин Л. Ф. Теорія й технологія рішення педагогічних завдань. - М., 1997.
184. Сухомлинский В. А. Роль казки в колективному житті дітей / Избр. произв.: В 5 т. - Т. 1. - Київ, 1979.
185. Тализіна Н.Ф. Контроль і його функції в навчальному процесі // Радянська педагогіка. - 1989. - № 3. - С. 32-38.
186. Тести. Іноземні мови. Варіанти й відповіді централізованого (абитуриентного тестування). - М., 2004. - 111 с.
187. Тести. Іноземні мови. Варіанти й відповіді централізованого. - М., 2002. - 80 с.
188. Тести. Іноземні мови. Варіанти й відповіді централізованого. - М., 2001. - 80 с.
189. Тести. Іноземні мови. Варіанти й відповіді централізованого. - М., 2005. - 80 с.
190. Типові варіанти письмових завдань по іноземних мовах: Навчальна допомога/И.Н. Баскакова, О.К. Войку, Р.И. Голубєва й ін. - Спб.,2004. - 168 с.
191. Тихонов С.П. Tests on English Language to the University Entrans. With Grammatical and Lexical Comment: Допомога. - Спб., 2004. - 200 с.
192. Трайнев В. А., Матросова Л. Н., Бузукина А. В. Методи ігрового моделювання й інтенсивні навчальні процеси (теорія, методологія, практика). - М., 2003.
193. Трайнев В. А., Матросова Л.Н., Трайнев И. В. Інтенсивні педагогічні й інформаційні технології. - Т. 2. Теорія й методологія навчальних ділових ігор. - М., 2000.
194. Третьяков П. И., Сенновский И. Б. Технологія модульного навчання в школі / Під ред. П. И.Третьякова. - М., 2001.
195. Трофимова И. А. Педагогіка й психологія. Основи самостійної роботи студентів. - Спб., 2001.
196. Тучкова Т. У. Урок як показник грамотності й майстерності вчителі. - М., 2002.
197. Навчальні ігри: Практичний додаток до навчальної допомоги «Діловий англійський». - Ставрополь: Изд-У СГУ, 2003. - 27 с.
198. Федеральний закон «Про внесення змін і доповнень у Закон Російської Федерації «Про утворення»». - М., 1996.
199. Федоров А. В. Специфіка медиаобразования студентів педагогічних вузів // Педагогіка. - 2004. - № 4.
200. Філософія утворення (матеріали «круглого стола) // Педагогіка. - 1995. № 4. - С. 3-28.
201. Філософія утворення: стан, проблеми й перспективи (матеріали заочного «круглого стола») // Питання філософії. - 1995. № 11. - С. 3-34.
202. Філософія, культура й утворення (матеріали «круглого стола» // Питання філософії. - 1999. № 3. - С. 3-54.
203. Фоменко В. Т. Про вимоги до сучасного уроку й основних напрямках його аналізу. - Ростов н/Д., 1973. - Вып. 1
204. Хамматова С.А. Основи педагогічного тестування. - Уфа, 1998.
205. Хутірський А. В. Сучасна дидактика: Учеб. для вузів. - Спб., 2001.
206. Черненко Н. П. Проектування уроку на основі методів активного навчання.- Новосибірськ,1998.
207. Чернилевский Д. В. Дидактичні технології у вищій школі. - М., 2002.
208. Чернилевский Д. В. Морозов А. В. Креативная педагогіка й психологія. - М., 2002.
209. Чернилевский Д. В., Моисеев В. Б. Інноваційні технології й дидактичні кошти сучасного професійного утворення. - М., 2002.
210. Чернилевский Д.В. Як проводити лабораторний практикум. - М., 2000.
211. Числова А.С., Татарчук Г.М. Тести по англійській мові. Изд. 2-е, испр. і доп. - М.; Р.-н.-Д, 2004. - 240 с.
212. Шабалдас А.Е. Формування особистості школяра в полікультурному середовищі: Навчальна допомога/Під общ. ред. В.Н. Гурова. - Ставрополь, 2005. - 180 с.
213. Шоган В. В. Технологія личностно орієнтованого уроку. - Ростов н/Д, 2003.
214. Шуклина Е.А. Соціологія самоосвіти: передумови, методологія, методика. - Єкатеринбург, 1999.
215. Яковлев Н. М., Сохор А. М. Методика й техніка уроку в школі. - М., 1985.
Цена, в рублях:

(при оплате в другой валюте, пересчет по курсу центрального банка на день оплаты)		 3000





Найти готовую работу


ЗАКАЗАТЬ

Обратная связь:


Связаться

Доставка любой диссертации из России и Украины

Вход для партнеров

Регистрация

Восстановить доступ

Материал для курсовых и дипломных работ


Ссылки:

Выполнение и продажа диссертаций, бесплатный каталог статей и авторефератов

Счетчики:

Besucherzahler
счетчик посещений

© 2006-2022. Все права защищены.
Выполнение уникальных качественных работ - от эссе и реферата до диссертации. Заказ готовых, сдававшихся ранее работ.