У нас уже 142613 рефератов, курсовых и дипломных работ
Заказать диплом, курсовую, диссертацию


Быстрый переход к готовым работам

Мнение посетителей:

Понравилось
Не понравилось





Книга жалоб
и предложений


 






Название Концепции проблемного обучения, психологические условия организации проблемного обучения
Количество страниц 33
ВУЗ МГИУ
Год сдачи 2010
Бесплатно Скачать 27151.doc 
Содержание Содержание
Введение 3

1. Анализ психолого-педагогической литературы по вопросам познавательных процессов 4

2. Проблемное обучение как возможность развития познавательного интереса 12

2.1. Виды обучения 12

2.1. Концепции проблемного обучения, психологические условия организации проблемного обучения 18

3. Методы преподавания иностранных языков для развития познавательного интереса 21

3.1. Методы обучения 21

3.2. Методика обучения иностранным языкам 25

Заключение 33

Список литературы 34

Введение

Методика преподавания иностранного языка должна основываться на разумном сочетании теории и практики, широком использовании звучащей речи на уроках, тщательном отборе языкового материала, в том числе, образцов речи, и создании научно обоснованной системы упражнений для овладения устной и письменной речью на немецком языке.

В процессе обучения языку, учащиеся должны научиться свободно пользоваться всеми видами речевой деятельности - говорением, аудированием, чтением, письмом - как естественным средством коммуникации с соблюдением языковых и стилистических норм данного иностранного языка. Большое значение при обучении иностранному зыку занимает вопрос интереса, который учащиеся испытывают к данному процессу. Стоит отметить, что чем выше интерес, тем выше активность и результативность обучения. Одной из основных задач, стоящим перед педагогом - найти те возможности, которые помогут заинтересовать учеников и удерживать этот интерес при обучении. Это возможно при знании различных психологических и педагогических особенностей.

Целью данной работы является рассмотреть возможности развития познавательного интереса у учащихся при обучении иностранным языкам.

Задачи:
Список литературы Список литературы

1. Белухин Д.А. Основы личностно-ориентированной педагогики. - М.: ВЛАДОС, 1997. - 195с.

2. Венгер Л.А., Мухина В.С. Психология. - М.: Просвещение, 1988. - 336с.

3. Выготский Л.С. Психология. - М.: ЭКСМО - Пресс, 2000. - 1008с.

4. Давыдов В.В. Развивающее обучение. - М.: Просвещение, 1987. - 198с.

5. Колеченко А.К. Развивающаяся личность и педагогические технологии. - СПб.: Питер, 1999. - 204с.

6. Методика обучения немецкому языку. / Под редакцией Рахманова И.В. - Москва: МГУ, 2000г. - 225с.

7. Методика преподавания немецкого языка. / Под редакцией Селезнева А.В. - М.: Просвещение, 2000. - 328с.

8. Петерс В.А. Психология и педагогика. - М.: Проспект, 2005. - 304с.

9. Психология. / Под ред. Вороновой А.В. - СПб.: Питер, 2004. - 368с.

10. Психология и педагогика. / Под ред. А.А.Радугина. - М.: Центр, 1999. - 296с.

11. Столяренко Л.Д. Основы психологии. - Ростов-на-Дону: Феникс, 2005. - 672с.

Цена, в рублях:

(при оплате в другой валюте, пересчет по курсу центрального банка на день оплаты)
900
Скачать бесплатно 27151.doc 





Найти готовую работу


ЗАКАЗАТЬ

Обратная связь:


Связаться

Доставка любой диссертации из России и Украины



Ссылки:

Выполнение и продажа диссертаций, бесплатный каталог статей и авторефератов

Счетчики:


© 2006-2016. Все права защищены.
Выполнение уникальных качественных работ - от эссе и реферата до диссертации. Заказ готовых, сдававшихся ранее работ.