У нас уже 176407 рефератов, курсовых и дипломных работ
Заказать диплом, курсовую, диссертацию


Быстрый переход к готовым работам

Мнение посетителей:

Понравилось
Не понравилось





Книга жалоб
и предложений

 





Название Межпредметные связи на уроках ОБЖ
Количество страниц 20
ВУЗ МГИУ
Год сдачи 2010
Бесплатно Скачать 28630.doc 
Содержание СОДЕРЖАНИЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИЧЕСКОЕ ОБОСНОВАНИЕ МЕЖПРЕДМЕТНЫХ
СВЯЗЕЙ КУРСА ОБЖ 5
1.1 Межпредметные связи 5
1.2 Межпредметные связи в образовательной области «безопасность жизнедеятельности» 12

ЗАКЛЮЧЕНИЕ 18
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ 20



ВВЕДЕНИЕ

Принцип единства учения и воспитания предполагает целенаправленную реализацию во взаимосвязи образовательных, воспитательных и развивающих функций обучения. Развитие умственных способностей, мыслительной активности, познавательных интересов учащихся создает субъективные предпосылки для выработки у них самостоятельных суждений, убеждений и мировоззренческих взглядов. Систематическая реализация межпредметных связей в учебно-воспитательном процессе способствует комплексному решению задач по воспитанию и формированию личности.
Одна из проблем современной школы состоит в том, что в ней недостаточно развиты межпредметные связи. Как часто наблюдается парадоксальная картина: вполне успешно занимаясь на математике математикой, на физике - физикой, на истории - историей, обучаемый не может применить имеющиеся у него знания не то, что в реальной жизни, но и в рамках другой школьной дисциплины, например, ОБЖ. Невостребованные знания быстро забываются. Необходимо востребовать их на уроках ОБЖ, но так, чтобы ученик чувствовал себя в достаточной степени уверенно и комфортно.
Таким образом, тенденция к межпредмет¬ной интеграции в системе образования является важнейшей и перспективной особенностью развития современной педаго¬гической теории и практики. Имеющиеся в настоящее время разработки межпредметных связей не только отвечают ос¬новным требованиям совре¬менной теории обучения и воспитания (таким, как обогащение содержания систем образования, обучение на вы¬соком уровне трудности, формирование теоретического мышления и т.д.), но и способствуют созда¬нию более благоприятных ус¬ловий для их реализации. Та-кие условия создаются на основе выявления элементов общности интегрируемых дис¬циплин и составления по прин¬ципу взаимодополнения их со¬держания, что ведет к ликвида¬ции дублирования близких тем, к снижению тенденции пере¬грузки обучающихся и, в конеч¬ном счете, к более глубокому и эффективному усвоению учебного материала.
Межпредметные связи играют существенную роль в формировании знаний и умений у учащихся при изучении многих учебных предметов, в том числе и ОБЖ. Кроме того, широкое использование межпредметных связей позволяет формировать у учащихся такие межпредметные умения, как: устанавливать и объяснять причинно-следственные связи явлений различной природы, систематизировать и обобщать знания об общем объекте изучения, решать задачи, требующие комплексного применения знаний, полученных при изучении разных предметов естественного цикла и это объясняет актуальность темы.
Предмет исследования – межпредметные связи в образовании.
Объект исследования – межпредметные связи на уроках ОБЖ.
Цель работы - изучить организацию межпредметных связей на уроках ОБЖ. С этой целью были поставлены следующие задачи:
1. Рассмотреть сущность межпредметных связей в образовании.
2. Рассмотреть классификацию межпредметных связей.
3. Рассмотреть межпредметные связи в образовательной области «безопасность жизнедеятельности».
Список литературы ЗАКЛЮЧЕНИЕ

Анализ психолого-педагогической литературы показал, что в широком смысле слова, межпредметные связи есть основополагающий принцип дидактики, способствующий координации и систематизации учебного материала, формирующий у учащихся общенаучные (общепредметные) знания, умения и навыки, способы их получения в различных видах деятельности, реализующийся через систему нормативных функций, а также общих методов познания природы совместными усилиями учителей различных предметов.
В узком (предметном) смысле слова, межпредметные связи есть принцип дидактики, выполняющий интегративную и дифференцированную функции в процессе преподавания конкретного предмета и выступающий в качестве средства объединения предметных знаний в целостную систему, расширяющую пределы данного предмета без потери его качественных особенностей.
Этот дидактический принцип определяет развитие способности учащихся к концептуальному мышлению, т.е. к целостному видению мира. Именно эта функция межпредметных связей обладает всеобщностью воздействия на педагогический процесс и дает основание для рассмотрения принципа межпредметных связей в системе других дидактических принципов
Следует отметить, что решающая роль в практической реализации межпредметных связей в процессе изучения дисциплин принадлежит учителям, от которых во многом зависит уровень сформированности системы знаний, убеждений, способов деятельности, позволяющих учащимся осознать межпредметную сущность природных явлений и процессов и свою роль в разрешении сложных глобальных проблем взаимодействия природы и человека, их взаимосвязь и взаимообусловленность.
Многие учителя при¬меняют межпредметные связи для развития у учащихся способности переносить умения и навыки, а также знания в другие условия обучения, а тем самым развивают у учащихся принципиально новые умения учиться, умение добывать самостоятельно знания. Сле¬довательно, умелое использование взаимосвязей учебных пред¬метов, связей изучаемого с изученным в смежном предмете, способствует развитию у учащихся новых умений и навыков в учении и формировании научного мировоззрения.


СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

1. Гурьев А.И., Межпредметные связи - теория и практика //Наука и образование. - 1998 - № 2. - 204 с
2. Гурьев А.И., Межпредметные связи в теории и практике современного образования //Инновационные процессы в системе современного образования. Материалы Всеросс. Научно-практ. конференции - Горно-Алтайск, 1999 - 160 с.
3. Гурьев, А.И. Статус межпредметных связей в системе современного образования // Наука и школа. - 2002. - №2. - с. 41-45
4. Дмитриев С.Д. Межпредметные связи в учебном процессе. - Киров - Йошкар-Ола: Кировский гос. пед. ин-т, 2004. - С. 80.
5. Елагина В. Учитель в пространстве межпредметных связей// Высшее образование в России. – 2003. – « 2. – С. 91-93.
6. Зуев А. Роль межпредметных связей в учебном процессе// ОБЖ. Основы Безопасности Жизни. – 2003. - № 4. – С. 37-39.
7. Карпов А. О. Интегрированное знание в современной школе// Педвгогика. – 2005. - № 3. – С. 19-28.
8. Кулагин П.Г. Межпредметные связи в обучении. - М.: Просвещение, 2002.
9. Кулагин, П.Г. Межпредметные связи в процессе обучения. - М.: Просвещение, 1981. - 96 с.
10. Лошкарева, Н.А. Межпредметные связи как средство совершенствования учебно-воспитательного процесса: Учеб. пособие для ФПК директоров школ. - М., 1981. - 101 с.
11. Максимова, В.Н. Межпредметные связи в процессе обучения. - М.: Просвещение, 1988. - 191 с.
12. Максимова, В.Н. Межпредметные связи и совершенствование процесса обучения: Кн. для учителя. - М.: Просвещение, 1984. - 143 с.
13. Митюшин Н. Когда ОБЖ и биология вместе// ОБЖ. Основы Безопасности Жизни. – 2004. - № 4. – С. 45-46.
14. Мошкин В.Н. Воспитание культуры безопасности школьников. - Барнаул: Издательство БГПУ, 2002 .- 318 с.
15. Мошкин В.Н. Воспитание культуры личной безопасности // ОБЖ. безопасности жизнедеятельности . - 2000. - № 8. - С. 13-16.
16. Протасевич Г. М. Реализация межпредметных связей// Специалист. – 2002. - № 10. – С. 17.
17. Семенова В. Межпредметная интеграция на уроках ОБЖ// ОБЖ. Основы Безопасности Жизни. – 2003. - № 9. – С. 32-37.
18. Скаткин, М.Н., Батурина, Г.И. Межпредметные связи, их роль и место в процессе обучения: В сб.: Межпредметные связи в процессе преподавания основ наук в средней школе, ч. 1. - М., 1973 - 302с.
19. Федорец Г.Ф. Межпредметные связи в процессе обучения. - М.: Наука, 1995. - С.45.
20. Чекалов В. Межпредметные связи при изучении курса ОБЖ// ОБЖ. Основы Безопасности Жизни. – 2003. - № 11. – С. 12-15.
Цена, в рублях:

(при оплате в другой валюте, пересчет по курсу центрального банка на день оплаты)		 500
Скачать бесплатно 28630.doc 





Найти готовую работу


ЗАКАЗАТЬ

Обратная связь:


Связаться

Доставка любой диссертации из России и Украины

Вход для партнеров

Регистрация

Восстановить доступ

Материал для курсовых и дипломных работ


Ссылки:

Выполнение и продажа диссертаций, бесплатный каталог статей и авторефератов

Счетчики:

Besucherzahler
счетчик посещений

© 2006-2022. Все права защищены.
Выполнение уникальных качественных работ - от эссе и реферата до диссертации. Заказ готовых, сдававшихся ранее работ.